O knize: 2010 / Monografie nastiňuje teoretické aspekty procesu Rozvíjení kulturně-estetické kompetence učitelské školy základní školy, její struktura, základní psychologické a pedagogické kategorie, dále estetické a pedagogické teorie a metodické přístupy k její realizaci. Zvláštní role je věnována analýze možností osobnostně orientovaného přístupu při utváření kulturní a estetické kompetence učitele v současné etapě rozvoje učitelského vzdělávání pro učitele pedagogických institucí, studenty, postgraduální studenty.